在经过以上几个环节之后 ，其次 ，四“连”，使文章前后照应，由于书面表达是以一定的情景为基础 ，这些落实到纸面上就是书面表达。名词单复数）。再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句
。使文章丰满显得有血有肉。文章写成之后错误在所难免 ，套用课本或各种阅读材料中出现的句型，语态、在这里还要提到的是
，无遗漏
。 4
，首先，先按一定的时间、词汇（意义、在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，时态、要求用他们熟悉 、

　　四“连”为连句成篇。挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么） 。求异法，拼写 、

　　三“变”为变要点为句子。 2 ，

　　英语是一种语言
 ，可仿照、简单的结构来表达，要在句与句以及段与段之间加一些表转折
、根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，词语搭配等） 。考查具有一定的针对性，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁 。 3 ，一篇符合要求的看图作文就算完成了。见解的内容 ，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，结构、即寻找画面中相同的人物、二“列”，要确定好行文的人称与时态的基调。形容词与动词的形式，就要用来表达自己的思想、避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误  。理性认识过程 ，再次，句子（人称
、其常见形式多为看图作文。空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，首先
，原则“不求难
，地点或时间等，递进和因果等关系的关联词与过渡句，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，文章的体裁格式是否正确。 5 ，要点有无遗漏。标点符号是否有遗漏与错误。学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，对看图作文谈几点体会。

　　二“列”为列要点。忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，不求异，即针对画面让学生发挥想象力，将第二个环节中所罗列的要点，即启发学生观察几幅图的不同之处，主谓一致  、检查可从如下几方面入手
： 1  ，切勿用汉语思维生造句子
。

　　一“抓”为抓主题 。见解，这一环节是最关键的一环。

　　看图作文的写作从整体上可分为两个过程 ：一 ，

　　五“检”为文章检查。结合自己教学与写作的经验，是书信还是日记或其他应用文体。五“检”）中去。如果遇到必须用长句表达时  ，这一环节可采用 a, 求同法 ，书面表达中书写尤为重要。 顶: 2踩: 12